Спонтанное творчество - возможность выразить свои чувства, удовольствие, возможность проявить себя, место для исследования, эксперимента, встречи с собой и другими рядом. Это возможность соединения движения, рисунка, звучания.
В детской группе спонтанное творчество становится возможным в заранее подготовленной среде, во внимании, чувствовании взрослого по отношению к себе, к детям и тем процессам, которые происходят во время занятия.
Когда я говорю о среде, то в процессе занятия с детьми, в первую очередь имею в виду безопасную, принимающую среду, где есть возможность для свободного выражения себя. Среду с живыми границами, которые могут то расширяться, то сжиматься, словно дыхание, сопровождая творческие процессы, происходящие в группе.
Присоединение к творчеству ребенка порой может рождать ценные ситуации контакта детей и взрослых.
Ребенок проводит линию мелом на стене. Я присоединяюсь к ребенку и провожу рядом линию мелом на стене. Мы продолжаем рисовать рядом друг с другом. Я вижу ребенка и даю это понять, отражая его действие, встречаясь взглядом.
Постепенно к движению и проявленности через линии добавляется звучание.
Ребенок рисует линию и озвучивает "я"! Я присоединяюсь к звучанию. Наш процесс вовлекает других ребят в группе. Кто-то активно присоединяется - рисует, оставляет след мелом на стене и проявляет себя через звучание - " Я! ", встречается глазами, делает паузы, замечая и ожидая действий других рядом с собой. Кто-то робко проводит линию и отходит в сторону, в наблюдение, но вскоре присоединяется снова. Так просто и так важно проявлять себя через линию, цвет, след в пространстве, встречаться взглядом с другими рядом, озвучивать своё Я!
Творчество детей младшего дошкольного возраста - это период исследования свойств различных материалов и инструментов. Период зарождения первых образов в детском рисунке, лепке, конструировании. Часто они не статичны. Творчество ребят 2-4х лет это процесс, игра и напитывание сенсорным опытом. Когда на только что слепленный из теста "Дом" наступает "Дино", разрушая дом, оставляя снова и снова следы маленьких стоп на тесте. Или, когда ребёнок изображает себя и свою семью на доске и, продолжая, отмечает "а теперь пошёл дождь" и покрывает крупными мазками краски героев своего рисунка, находя, в своей работе новые образы и сюжеты, продолжает свой рисунок, совсем не стремясь сохранить его на первых получившихся образах.
В этом году снова ждём детей 2-4х лет в группу адаптации и мягкой сепарации - два раза в неделю по понедельникам и четвергам с 10:30 до 13:00.
Занятие состоит из трёх частей: музыкально-двигательное пространство, художественная мастерская и занятие в Монтессори классе.
Записаться можно у администратора +79219310246 или в сообщениях группы Каштан - пространство для детей и родителей
#бонусыработысдетьми
